日语中的复合动词无论是数量还是使用频率上在日语动词上占很大的比例，而且在表达效果上起着单纯动词所不可代替的重要的作用。对非母语的日语学习者，对符合动词的学习和掌握是日语学习的一个难点。原因是：日语复合动词的前项动词和后项动词的组合有很多限制，本身很难掌握，在日语教育中，对复合动词的指导也存在很多问题，例如，指导时间不能确保，指导内容未被确立。　　关于日语复合动词的研究，虽然从各个方面进行了一些，但是在日语教学方面还远远达不到解决以上问题的需要。　　本研究首先对日语专业的学生关于日语复合动词的掌握情况作了调查。根据调查结果分析、考查了学生对复合动词的掌握程度以及在理解和运用复合动词时存在的问题。主要有以下五方面问题：①回避使用复合动词、②没掌握前后项动词的接续规则、③不懂得日语复合动词前后项日语动词的组合条件和限制原则，造出日语中不存在的复合动词、④自动词和他动词的混用、⑤对复合动词的理解和使用存在着很大的差别。　　鉴于以上的问题，建议日语教材中的语法项目或语法书中应加入复合动词前后项组合条件和限制规则的内容。另外，总结了复杂多意的后项动词的意思和用法。而且对失去本身意义，接头词化的前项动词，在复合动词中起的作用也做了归纳总结。最后，从正确使用复合动词的观点出发，提出了尽量多给学生举出复合动词的搭配词组，有助于学生掌握运用的观点。