香港特别行政区(以下简称“香港特区”)作为中华人民共和国不可分割的组成部分,由于其独特的地理位置和历史文化背景,在我国经济社会改革发展和对外开放过程中扮演着极为特殊的作用。在终身教育体系和学习型社会的构建过程中,与内地许多省市或地区相比,香港特区也走了前面。例如,在过往资历认可机制的构建方面,香港特区政府及教育当局也是先行先试,走在了全国前列。近年来,我国内地一些省市以及部分行业正在积极探索以“学分银行”等为载体的中国特色“资历框架”构建工作,包括香港特区在内的一些重要案例和经验教训引起了学术界的极大关注,但是,从总体情况来看,相关研究还很不全面、深入。为了弥补已有研究的不足和局限,本文以香港过往资历认可机制为研究对象,试图对香港过往资历认可机制构建的历史背景、过程、特点、内涵、经验教训以及对我国内地搭建终身学习立交桥、构建终身教育体系的有益启示做全面、系统、深入地研究。本文主要运用了文献研究、历史研究、案例研究等方法,相关研究内容和结论如下。(1)香港过往资历认可机制是资历架构下的一个相关机制,是让在职人员在工作岗位上学习和积累的知识、技能和经验,在资历架构下获得认可,学历较低的在职人员如果希望进行进一步学习,可以根据过往资历认可机制确定自己的进修起点,减少技能等方面的重复学习。(2)香港过往资历认可机制的构建背景有两点,一是国际终身教育及终身学习体系的构建,二是国内香港教育的演变为该机制的构建奠定了基础。(3)香港过往资历认可机制构建的理论依据一是终身学习理论,二是职业生涯发展理论。(4)香港过往资历认可机制的形成与发展历程分为两个阶段,即酝酿阶段(2002-2008年)及发展阶段(2008年至今)(5)香港过往资历认可机制的构成要素包括评估机构、评估队伍、评估准则及评估流程等四个方面,各构成要素之间是相互联系、相互作用的整体,是构成该机制不可或缺的要素。(6)香港过往资历认可机制虽然有一定的局限,但是总体而言,它促进了从业人员的继续学习、具有广泛的社会认可度、取得了良好的成效,对于我国内地有重要的借鉴意义。(7)香港过往资历认可机制对我内地搭建终身学习立交桥的启示有:第一,完善国家的教育政策;第二,建立统一的评估机构;第三,制定科学的评估标准与方法;第四,培养和任用专业的评估人员;第五,制定完善的评估流程;第六,沟通与衔接正规学习(正式学习)与非正规学习(非正式学习)。本文的创新和不足:本文的创新之处体现在两个方面,一是在研究内容上实现了对现有研究的深化,二是在研究方法上使用了案例研究法对香港过往资历认可机制的认可流程进行了详细介绍。本文的不足之处也是体现在两个方面,一是在文献的搜集与整理方面,存在文献收集不全面的情况。二是由于研究资料的不全面及个人能力的不足,使得本文的研究深度不够。