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目的：探讨1~3岁幼儿的气质特点与其父母教养方式，为幼儿的心理干预提供参考依据。 方法：采用Carey和McDevitt等人设计，经张劲松等人修订的幼儿气质问卷（TTS）进行气质测评，该问卷适用于1~3岁幼儿。父母教养方式问卷由杨丽珠、杨春卿编制，用于调查父母教养方式。对在贵阳市儿童医院进行体检的660例1~3岁幼儿父母进行一对一的问卷调查。资料收回后统一核查、编码，数据采用Epidata软件进行录入，最后用SPSS17.0软件进行统计分析。样本指标符合正态分布，具体方法为一般描述性统计分析、Z检验、配对t检验和卡方检验等。 结果：在660例1~3岁幼儿中，易养型237例（占35.9％），难养型92例（占13.9%），中间近易养型140例（占21.2%），中间近难养型99例（占15.0%），启动缓慢型92例（占13.9%）。不同性别各气质类型构成比的差异无统计学意义（P＞0.05），而不同年龄各气质类型构成比的差异有统计学意义（P＜0.05）。660例1~3岁幼儿父母教养方式放任性、专制性两个维度在性别上有统计学意义（P<0.05），溺爱性、民主性、专制性、不一致性四个维度在父母文化程度上有统计学意义（P<0.05），在年龄上只有不一致性有统计学意义（P<0.05）。幼儿气质活动水平、节律性、趋避性、情绪本质、注意分散度与父母教养方式民主性呈正相关，节律性、情绪本质与溺爱性呈负相关，反应强度与不一致性呈正相关，活动水平、反应强度与不一致性呈正相关，趋避性、情绪本质、注意分散度、反应阈与不一致性呈负相关。易养型与难养型幼儿在放任性、专制性、民主性这三个维度上差异没有统计学意义（P>0.05）,但是在不一致性、溺爱性维度上差异有统计学意义（P<0.05）。 结论：①1~3岁幼儿气质类型主要以易养型、中间近易养型为主，其次是中间近难养型、难养型、启动缓慢型。②父母对不同性别孩子的教育方式不同，期望值也不相同。父母文化程度不同，其教养方式也不相同。③易养型与难养型幼儿父母教养方式在不一致性、溺爱性这两个维度上有差异。