课堂教学一直是对外汉语教学研究的重中之重。近年来汉语教学法的研究与学习理论相结合，教学理论与教学实践相结合，发展成了一种趋势和潮流。交互式教学作为一种总的教学指导思想、作为一种开放性的教学理念，立足于课堂教学的过程研究，强调参与课堂教学的各要素应全方位最有效地有机配合，力求做到发挥学生主体作用和教师主导作用。 本文研究的是对外汉语交互式课堂教学，目的是探讨教师与学生之间、学生与学生之间、学生与教材之间的交相互动作用。本文首先从建构主义的理论出发具体阐述了交互式教学的理论依据、特点及教学原则；其次从教学时间的配置入手，通过对课堂教学过程的调查、描写、分类、统计和分析，得到一些启发和思考；最后对影响交互式教学的一些要素进行了分析。希望这些能更好地为开展对外汉语交互式课堂教学服务。