在经济全球化背景下，国家适时地提出了科教兴国战略，将教育提升到非常重要的地位，中小学基础教育是其中重要的一环，而作为学校教育活动主体的领导者——校长，对学校发展的起着决定性作用，他的能力高低决定着一所学校的命运，“一位好校长就是一所好学校”的观念越来越被世人所认同，因此，对优秀校长领导能力的研究就具有很大的社会意义。领导力问题的研究是近年来学术界关注的一个热点，研究范围主要集中在企业管理、行政管理领域，对教育领域尤其是中小学校长这个特殊群体的专题研究较少，因此笔者希望通过对中小学校长这一群体的研究，进行一些有益的尝试。优秀中小学校长所具备的领导力是多方面的，是由个性品质、民主意识、办学理念、领导方法和艺术等多种因素交互作用的结果。优秀校长领导力的成长是一个很复杂的过程，要经历职前预备、岗位适应、称职、成熟、创新等多个阶段的发展。领导力成长的影响因素在各个成长阶段会有所不同，也因人而异，主要有自身努力等主观因素和制度保障、学校环境等客观因素的影响。目前，校长领导力成长还主要是靠校长自生式的成长，上级主管部门可以通过完善选拔、考核、培训等制度促进校长领导力的成长，校长自身也可以通过有意识的训练提高自身的领导力。