体育竞赛作为学校体育的重要组成部分,在促进学生身心发展、增强学生体质、促进学生社会化起到重要作用。小学生作为培养体育兴趣、提升身体素质的初始阶段,生理和心理都处于快速成长的特殊时期,合理有趣的体育竞赛对学生发展体育兴趣和培养终身体育意识有关键作用。本研究以北京、上海和广州一线发达城市为代表,其城市发展水平和配套设施均处于领先地位,依照学校体育的基础性、普及性、系统性这一视角出发,采用文献资料法、问卷调查法、个案研究法、专家访谈法等研究方法,调查当前北上广地区小学学校体育竞赛现状和运营管理模式。以政策文件、社会环境、发达程度及价值观念为背景,梳理分析了当下影响北上广地区小学体育竞赛开展实施的效果和因素,为我国小学学校体育竞赛的开展实施提供建议及思路,同时为我国小学体育竞赛的发展方向提供参考。研究结果:(1)整体上,北上广地区在小学体育竞赛开展形式、项目多元化、参赛人数及重视程度均呈现积极趋势。(2)在对北上广城区小学体育竞赛的实施目的、过程、效果、功能的调查发现小学体育竞赛逐渐向“以人为本”的本质发展,为我国小学体育竞赛发展方向提供经验。(3)北上广地区学校开展体育竞赛数量和校外参与体育竞赛数量均呈上升趋势,既能抓住发展学生身体素质这一核心,又能兼顾发现体育特长学生的这一功能。(4)在对北上广城区小学体育竞赛开展内容、实施效果及影响因素进行调查剖析的基础上,发现小学体育竞赛目前还没有明确的实施体系和发展方案。(5)北上广城区目前没有专门的竞赛管理组织机构和运营模式,使竞赛缺乏组织管理和监督评价。(6)小学体育竞赛网络公众平台的建设尚不成熟,利用网络平台发布竞赛信息、记录竞赛数据、公布竞赛成绩和运动技术交流等作用有待提高。(7)学校体育竞赛经费投入渠道单一,其中91.5%以上依靠学校经费。社会赞助、家长自筹或政府拨款等方式微乎其微。(8)家庭和社会对小学学校体育竞赛的认识和支持还有待提高。研究建议:(1)政府政策制定与职能转变。将‘政府主导’向‘社会主导’转变,激发社会力量提升竞赛的影响力,让体育竞赛不仅局限于校园内。(2)学校的积极响应。学校应从指导思想、项目设置、组织管理、经费设施、宣传导向五个方面转型,使竞赛的参与人数、参与项目、实施效果全面提升。(3)大众传媒的导向和社会资源的合理配置。宣传组织等方式培养家长对体育竞赛的关注度和参与度,依托新媒体等现代化平台和营销手段对竞赛进行开发和监督,提升小学学校体育和学校体育竞赛的关注度和影响力。(4)鼓励发展多元化社区的青少年体育组织平台。让学生课下有培养体育兴趣,满足个性需求,实现愉悦身心的场所。(5)利用大数据等网络资源,完善学校体育竞赛相关的竞赛数据的保存与管理、竞赛内容发布、竞赛日程安排等内容,使得竞赛信息公开、透明、方便、快捷。(6)基于人本主义视角,小学生的体育竞赛应呈现趣味性、多样性和普及性的功能。结合小学生生理发育特点,应以能让学会感兴趣为指导理念,发展学生的身体素质。(7)紧迫性、区域性、长期性是小学体育竞赛改革的特征和必经之路。