近年来,很多对外汉语教学的教师根据自己的工作经验让汉语教学方法变得越来越丰富有趣。以教师为中心的填鸭式不能取得很好的教学效果,而让学生失去学习的兴趣。本文以清莱皇家大学非汉语专业为教学对象,通过大一两个班的学生进行游戏教学成绩对比,观察游戏教学活动促进学生在学习语音、词汇和语法方面的发展情况。在综合以往研究的基础上,本文主体通过四个方面展开论述。第一部分为绪论,包括研究的目的、意义、创新点、理论基础和研究方法等;第二部分探究游戏教学的基础,以及实施游戏教学的好处;第三部分对实施游戏教学获得的数据进行分析,观察游戏教学的效果,以及在语音,词汇,语法教学方面的有效影响;第四部分则是对汉语游教学法效果的反思。最后是结论与建议。实验结果表明,在对泰汉语教学中,适当使用游戏进行教学,可以提高学生学习汉语的积极性,使课堂教学更加活,容易得到学生的接受,从而改善教学效果。其次,在对泰汉语教学中使用游戏教学法,能在一定程度上提高学生学习汉语的兴趣,增加其学习的主动性,对学生养成学习汉语的习惯有一定帮助。最后,本文认为,在使用游戏教学时,一定要注意学生的性格特点和汉语水平,同时还必须注意游戏活动中的师生关系等。