本选题分上、下两个篇章，从不同的角度对演唱者应具有的综合素质进行了探讨。其中，上篇主要提出了声乐演唱者的综合素质的基本构成和基本要求。本篇结合美国学科建设专家赖斯(N.J.price)有关“小学科与大学科的理论”构建了关于演唱者“T”型知识结构的综合素质要求，并运用了艺术学、心理学、社会学科尤其是声乐学的相关理论加以论证，提出了声乐演唱者良好的综合素质是促进其声乐表演精致化的重要途径，而综合素质的提高需要有职业化专业技术、从事声乐艺术所必备的生理与心理素质以及充分揭示人类精神世界所必须的社会文化知识，而这些方面的知识储备则可以通过“T”型结构的知识储备来完成。 下篇主要侧重于对演唱者综合素质培养的方法和手段的研究，并通过运用教育学和学科论的理论方法，从知识认知学的观点出发，提出了有关演唱者对艺术作品的两种认识过程的培养，最终将立足点放入到声乐表演的环节进行检验其综合素质培养的有效性。 本研究的重要思考点主要表现在两个方面：一是运用了学科建设的最新方法论的“T”型知识结构原理探讨了演唱者对综合素质的要求以及综合知识结构的储备方法。二是运用了多学科的理论探索演唱者综合素质培养的方法，而最终将其落实到艺术实践的过程中加以验证，使理论与实践完整地结合在一起。