教科书集中体现着民族文化、国家意志、社会变迁和教育发展,是实现培养目标的最直接载体。在一定意义上,一个国家的教科书决定着国家的未来。高校思想政治理论课是党和国家对大学生进行系统地马克思主义理论教育的主渠道和主阵地,也是马克思主义中国化最新理论成果的实践回应。其中,思想政治理论课教科书作为整个思想政治理论课建设不可或缺的组成部分,它既是高等学府中莘莘学子知识增量的必要工具,又是马克思主义理论及其中国化最新理论成果传播的重要载体,也是国家主流意识形态的灌输路径。其历史演变反映着高校思想政治教育的时代使命,也折射着马克思主义意识形态的时代痕迹。因此,考察建国以来高校思想政治理论课教科书,必须立足于“与时俱变”的思想政治理论课程,将其放在历史与当代的大背景中认识和把握。　　本文从一般史学研究的视角出发,主要通过对“中共党史”及后续教科书的历史演变研究,深刻揭示不同历史时期中国高校思想政治理论课教科书所传递的独特价值和功能,进而诠释中国特色社会主义理论教育的重大价值及其在中国近现代历史的变迁。本文由导论、结论和主体部分的四章构成,主要内容概述如下:　　导论,在简要介绍了本论文研究的缘起和意义的基础上,着重对研究的相关概念及文本选择作了说明,较为详细地考察了与本研究关联的研究动态,并简要地说明了研究的思路、内容、方法和创新点。　　第一章,新中国思想政治教育及教科书的渊源。主要从苏联教育理论、中国共产党早期思想政治教育理论和实践及国民党党化教育三个方面考察建国以来高校思想政治理论课教科书的渊源。重点考察各自的教育理论及教育实践对新中国高校思想政治教育及教科书的影响,指出新中国高校思想政治理论课及教科书不是凭空产生的,有着深远的教育理论与实践渊源。　　第二章,高校思想政治理论课课程设置与教科书演变。通过对建国以来高校思想政治理论课课程设置的历史背景及改革状况进行历史考察,阐明课程设置、教科书的调整变化情况,进而概括出这一时期课程设置及教科书的特点。　　第三章,高校思想政治理论课教科书主要内容演进分析:以“中共党史”及后续教科书为例。主要考察建国以来不同历史时期,具有代表性的高校思想政治理论课教科书的主要内容。本章以《中共党史》课程的历史沿革为主要线索,分别选取了《中国共产党的三十年》和《中国共产党历史讲义》、《中国革命史》、《毛泽东思想概论》、《中国近现代史纲要》为研究文本,通过对每本教科书的成书背景与教科书依据进行分析和探讨,进而详细地分析其基本内容,最后简要地总结了具体教科书的主要特点,并作了简要评价。　　第四章,高校思想政治理论课教科书建设的主要特点、存在问题与对策。总结建国至今,宏观层面上高校思想政治理论课教科书建设的主要特点,认为其具有高度的政治性、内容的特殊性和文本构建的时代性等特点。同时,认为“始终同党中央保持一致,始终坚持叙述马克思主义理论”是思想政治理论课教科书最具特色的发展成就。着重探讨了思想政治理论课教科书建设中存在的问题,并在深入分析产生原因的基础上,就存在问题提出了具体应对策略。　　结语,在综合前面研究的基础上,认为高校思想政治理论课的研究是一个复杂的系统工程,不是孤立的对某一问题的探讨。在总结建国以来思想政治理论课教科书的发展演变及其优缺点的基础上,提出今后改进的思路。同时,对今后思想政治理论课教科书的研究作了展望。