就业焦虑是当前影响河北省大学生就业成功率的重要原因之一,择业自我效能作为个人择业能力自信程度的一种体现,对于缓解大学生就业焦虑具有重要的促进作用。因此,开展河北省大学生择业自我效能提升研究,对于促进河北高校人才培养与河北社会经济发展需求有效对接和提升河北大学生择业成功率具有重要意义。本文在借鉴Taylor和Betz等人关于择业自我效能观点的基础之上,进一步阐述了大学生择业自我效能及其各个要素的基本内涵与结构,并从水平、强度和广度三个维度构建了大学生择业自我效能评价关系三维模型。在理论分析和前人问卷编制的基础之上,编制了《大学生择业自我效能调查问卷》,通过实证调查和个案访谈分析了河北省大学生择业自我效能的现状及存在的问题。研究发现河北大学生择业自我效能整体水平、广度不高,主要存在职业目标定位不清晰、职业能力认识模糊、职业信息能力较弱、缺乏职业规划能力、职业挫折承受能力不强等问题。笔者从个人发展、高校管理和家庭互动三个视角分析了河北省大学生择业自我效能存在问题的原因,主要是个人认知能力不强,知识能力储备不足;高校发展观念落后、师资队伍体系不完善,相关课程设置不健全;家庭教育重视不够,学生管理参与度不强等。依据对大学生择业自我效能现状及原因的分析与评估,本文从四个方面提出了高校促进大学生择业自我效能提升的策略。一是高校从职业认知、知识能力方面重视学生职业素养提升;二是高校从人才需求对接、学科内涵建设、实践人才培养方面突出专业学科培养特色;三是高校从发展目标、师资体系、课程设计方面优化就业教育体系;四是高校引导家长和学生互动沟通,多措并举构建家校合作就业教育机制。