古典诗歌是我国传统文化的精华,蕴含了诗人复杂的情绪和情感。我们可以通过品读诗歌培养气质、陶冶情操。古典诗歌鉴赏题是高考语文常见的考查题型,福建省自2016年回归高考全国卷阵营以来,语文古典诗歌鉴赏题在题材、体裁、题型、分值和考查内容等方面都有所变化,更侧重考查学生的诗歌审美鉴赏能力,这在某种程度上加大了考生答题的难度。在全国卷背景下,福建省高中语文古典诗歌鉴赏教学如果单单传授应试技巧和答题模式,那么学生的审美鉴赏能力就无法得到有效提升。因此,研究全国卷语文诗歌鉴赏题的考查特点和命题依据,反思实际教学中存在的不足,改善教师教学方式方法,对于真正提高学生的审美鉴赏能力具有十分重要的意义。本研究通过对高考古典诗歌鉴赏真题的统计和分析,结合教学实践经验,反思教学不足,获得教学启示,力求让古典诗歌发挥其审美价值,真正提高学生的语文素养。全文由绪论、正文和结语组成。绪论部分论述研究缘起、研究目的和研究意义。全国卷背景下福建高中古典诗歌鉴赏教学研究适应了高考考查的要求,既有利于为诗歌鉴赏教学提供策略指导,还有利于培养学生的审美鉴赏能力。第一章对福建卷和全国卷近十年语文诗歌鉴赏真题进行统计、分析。本章通过福建卷和全国卷近十年诗歌鉴赏题的统计分析,发现全国卷诗歌鉴赏题的内容特点和形式特点,分析全国卷语文诗歌鉴赏题的命题依据。第二章对全国卷背景下福建高中古典诗歌鉴赏教学问题进行探究。本章先分析福建高中古典诗歌鉴赏教学现状和教学不足,再结合高中古典诗歌鉴赏教学课例评析进行教学问题探究。第三章对全国卷背景下福建高中语文诗歌鉴赏教学启示进行论述。本章从培养学生古典诗歌鉴赏兴趣、掌握全国卷诗歌鉴赏题常见考查内容、正确把握和安排教学内容、紧跟新课标理念、重视审美情感教育等方面进行论述,以真正提高学生诗歌鉴赏能力。结语部分论述本论文所取得的成果与存在的不足。全文运用统计分析真题,发现教学中的不足,提出改进教学策略的研究思路,力求能促进高中诗歌鉴赏教学的有效实施。