生态文化学与30年代小说主题研究

被引量 : 15次 | 上传用户:kejianghaoxl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“意识形态化”是1951年开始的中国现代文学史写作的主要特征。王瑶、刘绶松、林志浩等前辈领衔编写的文学史固然带着深深的时代烙印,即使“重写文学史”过程中形成的一些经典文学史也不同程度地受到意识形态一元价值标准的影响,呈现出文学史写作的范式困境;尤其是对“民族主义文学”、通俗文学和“自由人”的评价,仍存在许多研究空白和误读之处。本文针对中国现代文学史研究的范式困境,提出了“生态文化学”理念,并以马克思主义哲学、文化人类学、现代历史哲学等基本理论对其进行了逻辑与历史、社会与伦理、文化与艺术等层面的论证,建构了自成体系的文学史写作原则框架。同时,以“生态文化学”为方法论和文学史观,从阅读民国报刊和出版物入手,对30年代小说五大主题进行文本抽样勘探,在努力还原历史文化生态的过程中,揭破既有文学史研究中的遮蔽现象,以突破文学史写作的范式困境,彻底打破意识形态思维和写作模式,为文学研究和文学史写作提供一种新的范型。绪论“‘生态文化学’:现代中国文学史研究的一种新理路”。根据研究对象的实际需要提出了“生态文化学”理念,并汲取多学科基本原理对这一理念进行了多层面的理论整合,论证本命题成立的可能性、可行性与必然性。以“生态文化学”为方法论,在“现代中国”核心理念下,在“世界性”、“民族性”与“人性”的三维坐标中,重新审视各种文学流派并努力发现其独特的艺术价值,有利于为“重写文学史”工作营造一个优化环境。“生态文化学”视野中的“30年代”(1927-1937年)小说,至少包括民族国家、阶级革命、精英启蒙、市民社会、文化寻根五大主题,现代中国文学史正是这五种力量合力的结果。本论文主体部分即以此五大主题展开。论文主体部分共分为五章。第一章“民族国家:想象的共同体”。本章对民族主义思潮影响下的“三民主义文学”、“民族主义文学”和“抗战文学”进行梳理并发现其合法性。本文认为,民族主义文学是服务于国家统一、民族独立的文学,值得重新研究。第二章“阶级革命:翻身解放的梦想”。无产阶级文学在马克思主义文艺理论指导下,在国际左翼文坛的影响下,于30年代生成、发展并走向成熟。无产阶级文学在探索过程中形成了“革命美学”和“无产阶级小说学”,并以切实的创作实绩融入到国际无产阶级文学的大潮中。本章检阅了中国无产阶级文学阵营,并陈述其合理性。第三章“启蒙主义:五四传统的绵延与赓续”。本章对关注自由人权与文化批判的启蒙主义文学进行研究,并发现其式微的原因。启蒙主义文学传统在30年代的后期文学研究会、民主主义作家和自由主义作家身上都有着传承与赓续,他们构成了茅盾所说的“五四的正统派”。但是启
其他文献
目的探讨慢性胃炎伴反流性食管炎患者采用雷贝拉唑钠肠溶片联合胃复春片治疗的临床效果及安全性。方法选取2017年4月至2018年7月90例慢性胃炎伴反流性食管炎患者,随机分为对
利用分子识别和分子组装原理来设计和构筑具有新颖结构的配位超分子,尤其是配位聚合物或超分子聚合物是当今化学、材料、医学和生物学等领域的前沿和热点课题,这不仅在于对此
本文以云南省迪庆藏族自治州香格里拉县高寒多雨地区的格咱乡翁水村泽央土司住宅,和干热少雨地区的尼西乡幸福村开香土司住宅为例,对比分析在特殊历史条件下形成的,滇西北土
慢性咽炎是耳鼻喉科常见的慢性病,多见于成年人,病程长,症状易反复发作,往往给人们造成不易治愈的印象。该病属于祖国医学“喉痹”范畴。临床上中医辨证常分为肺肾阴虚、脾胃虚弱
高效率的课堂,是“自主、合作、快乐、高效”的课堂。这样的课堂,学生乐学,老师乐教,师生互动,共同受益。所谓高效课堂,就是教师着力给孩子们一个灵动、和谐、自由、平等的课堂环境
Graves眼病(GO)是与甲状腺疾病相关的以突眼等眼部症状为主的一种病变,是Graves病最常见的甲状腺外表现。现代医学研究表明,本病是一种器官特异性自身免疫疾病,其靶器官为甲状
纵观我国农业的发展历程,可以发现,城乡关系与农业发展绩效密切相关。城乡隔离,农村剩余劳动力滞留,则劳动生产率水平难以提升;城市吸引力大,劳动力向城市迁移过快,则不利于
在边坡防治工程开始前,对预应力锚索和锚杆试验孔进行基本试验研究,试验中结合现场岩质情况对试验过程进行了有效控制,保证了结果的有效性,可为类似工程提供参考。
<正> 近十几年来,临床已广泛重视颅脑损伤病人血液和脑脊液(CSF)的实验室检查,以进一步了解颅脑损伤后的凝血功能、内环境稳定、代谢和生化的变化。同时这些检查可协助临床诊
幼儿教育是我国教育事业发展中重要的组成部分,对幼儿的健康成长有非常重要的影响。因此,全方位锻炼幼儿的逻辑思维能力、口语表达能力、空间想象力与肢体协调能力等,对幼儿