进入新世纪以来，我国整个职业教育改革发展的形势喜人。新一届政府以及我们各级主管的领导，对职业教育都非常重视。但是整体上职业教育的理念、思想、办学以及人才培养模式，还存在不少问题。部分教师教学手段与理念比较滞后，对学生素质的评估模式也较为单一并且缺乏有效的激励措施。导致学生人格缺失、学习积极性受挫，能力与用人单位要求相去甚远。面对日益严峻的就业形式和用人单位对人才综合素质要求的逐步提高，如何在职业技术教育过程中运用合理有效的手段解决上述难题，使职业技术教育真正适应市场的需求为社会提供更多，更优秀的人才已成为现阶段职业教育工作者必须要解决的问题。 本文采用归纳和对比的研究方法，对与课题研究相关的职业技术教育原理和组织行为学、人力资源管理中的激励理论进行了阐述。在熟悉和了解国内外职业教育发展历程及特点的基础上，参照国外职业技术教育的先进经验与特色模式着重对我国职业技术教育原有课堂教学环节、学生素质评测模式中存在的问题进行了分析与研究，通过实际教学案例中前后效果的对比分析，针对当前职业技术教育的特点，分别提出了适合于日常教学的激励模式和一套能有效激发学生学习积极性，加速能力培养并最终能准确加以评估的综合评价体系。