本文是国家社科基金一般项目《边疆民族地区青少年公民意识教育实践模式研究》（12BKS071）研究成果之一。中国正处于社会主义现代化建设和发展时期，人的现代化是社会实现现代化的关键，而人实现现代化的核心就是发展现代人格。公民人格作为现代人格的具体表现，是现代社会发展中公民应具备的人格品质。新疆是一个多民族聚居、多宗教信仰、多元文化并存的区域，对成长生活在这种多元文化环境中的青少年进行更内化和深层的公民人格教育，使其从小具有较好的国家意识、公民意识、法律意识和现代意识，内心动态和思想状态上具有一致性，行为方式上表现出稳定性和持续性。这对新疆的长治久安和跨越式发展具有重大意义。本研究是通过理论联系实际、查阅文献资料、学科交叉研究以及定性分析和定量分析相结合等方式实现的。现实中，国内的公民人格研究还处于起步阶段，针对新疆特殊区情和青少年这一特殊群体的公民人格研究为空白，而境内外敌对势力与我争夺青少年意识形态领域阵地的斗争形势还很复杂。因此，在科学、全面分析新疆青少年公民人格教育存在的问题和产生的原因基础上，实现理论与实践相结合，是构建青少年公民人格教育体系的应有之义。论文共分五个部分：第一部分，引言。主要阐述了研究的依据和意义，国内外研究现状，研究思路与方法以及研究的重点、难点与创新之处。第二部分，论述新疆青少年公民人格教育理论渊源，对人格教育和公民人格教育做出界定，并从践行社会主义核心价值观、促进青少年全面发展、落实以现代文化为引领和实现新疆长治久安四方面阐述了加强新疆青少年公民人格教育的重要性。第三部分，基于调查问卷及教师访谈资料，分析了新疆青少年公民人格教育取得的成就、存在的问题。并从复杂的教育环境、教育过程中存在的偏差和教育对象自身因素三方面分析了青少年公民人格教育存在问题的原因。第四部分，是研究的核心。分别从深化青少年公民教育内容、拓展青少年公民教育方法和优化青少年公民教育环境三方面论述了对改善新疆青少年公民人格教育状况的思考。第五部分，结语。简明扼要地论述了新疆青少年公民人格教育需加强合力，继续推进。