虚假记忆是指把没发生的事件当成发生过,或相比实际情况出现扭曲的记忆（Roediger＆Mcdermott,1995）。以往研究发现分散注意会影响虚假记忆。而Swallow和Jiang（2010）在真实记忆的研究中发现,目标探测性质的干扰会促进一同进行的记忆材料的编码,再认阶段表现出比分心拒绝下更优记忆成绩的注意促进效应（Attentional Boost Effect,ABE）。那么,注意促进对虚假记忆会产生什么影响呢?本研究采用ABE与DRM范式相结合的实验范式,考察注意促进对虚假记忆的影响。研究1中进行DRM词表的编制。为避免时间以及文化差异的影响,重新编制了36个关联词表。首先,以经典DRM词表中的36个关键诱饵词为词根,采用“词语联想测试”收集关联词材料。随后,使用python计算机编程语言对收集到的词语进行数据处理,筛选出词频最高且“音、形”与诱饵词不相同的前15个构成词表。最后,对36个词表进行“学习—再认”有效性测验。结果显示,27个词表的关键诱饵词虚假再认率≥60%,可作为研究关联性虚假记忆的实验材料。研究2考察注意促进对关键诱饵词虚假再认的影响。采用单因素实验设计,自变量为注意作用类型,分为注意促进、分心忽视和基线三个水平。因变量为再认率及对应的反应时。结果发现:在真实再认中,注意促进的真实再认率显著高于分心忽视下的,基线组的真实再认率也显著高于分心忽视下的,而注意促进的真实再认率与基线组的差异不显著;在虚假再认中,促进-分心组的无关新词虚假再认率显著大于基线组的,但促进-分心组的关键诱饵词虚假再认率与基线组的差异不显著。结果说明,目标探测对真实记忆产生了注意促进,表现出比分心忽视下更好的成绩,甚至达到了基线组完全集中注意的水平;但注意促进对虚假记忆的影响是复杂的,加剧了无关新词的虚假再认,但对高关联的关键诱饵词虚假再认未产生影响。研究3考察注意促进对关联词虚假再认的影响。使用DRM与ABE范式相结合的实验范式,采用单因素被试内设计,自变量为探测类型,分为与目标探测一同呈现的促进组和与分心探测一同呈现的分心组。记忆任务的学习阶段每个词表容量减至10,呈现方式改为混合随机,再认阶段用5个关联词替代关键诱饵词;探测任务中每个词表与一种探测类型捆绑,目标分心各半,词表捆绑探测类型被试间平衡,由此区分出注意促进和分心忽视条件下的关联新词虚假再认。结果显示,注意促进组的关联新词虚假再认率显著大于分心忽视组。结果说明,注意促进加剧了关联新词的虚假再认。本研究结论如下:注意促进稳定地存在于真实记忆中,但是对虚假记忆的影响是复杂的,表现为对已受到强大语义关联而激活的关键诱饵词虚假再认未产生影响,但随着关联性下降,目标探测的瞬间注意增强提高了对关联词的加工水平使得对与之关联的语义表征激活更高,导致了再认阶段对关联新词更多的虚假再认。