教师的长期处于工作时间过长的状况已引起了很多学者的高度重视。工作时间的延长,导致教师抑郁的危险几率增加,尤其对于教师而言,长期处于工作时间超过40小时,抑郁的危险就更高。在此研究中,以中学教师为研究对象,寄予了解教师的工作时间的不同,个体的抑郁程度有所不同,而对于教师的主观幸福感能否在教师的工作时间和抑郁程度之间作为中介变量起到作用。本研究通过对中学教师以调查问卷的方式,共获得152份有效问卷,对教师每周从事教学相关工作的总时间、抑郁程度、主观幸福感之间的关系进行了探讨,研究结果表明：1.教师从事教学相关工作的时间与抑郁程度之间存在显著正相关,而主观幸福感与抑郁程度呈显著负相关。2.不同工作时间的教师在抑郁程度上存在显著差异,即工作时间越长,教师的抑郁程度有越高的倾向。3.控制主观幸福感之后,教师每周实际从事教学相关工作的总时数对抑郁程度的影响下降,下降后仍然显著,教师的工作时间对抑郁的影响只有部分是通过中介变量主观幸福感来实现的。