基础教育美术课程改革要求革新美术教育机制,革新教育者的教学理念和方法,旨在努力培养素质全面的美术人才,适应时代发展的需要。改革以来,社会、学校、教师和学生普遍接纳和支持改革的实施,采用了许多新的教育方式和教学方法,关注学生主体的自主能力的培养和施展。美术体验式教学理念和方式是得到发展的教学模式之一。它强调学生自身的知识内化、感情升华、优化个性、彰显生命意义的过程和结果。基础教育课程改革以来,河南省根据中小学美术教学现状和改革的新要求,努力改革了当地中小学美术教育的模式,转变思想,大胆创新,各地一些学校都取得了许多不俗的成绩,值得学习,美术体验式教学模式被得以进一步推进使用,但在实施的过程中也存在滞后和不足的地方,原因有很多,陈旧的教育培养观念、资源条件制约、美术体验式教学理论理解不深刻等都是不足产生的主客观因素。通过对基础教育课程改革以来河南多地的中小学美术教学现状的资料调查分析、问卷分析,查找了一些问题,分析了美术体验式教学在实施过程中的不足,然后从课改目标的角度指引下,多方面地探究了解决美术体验式教学在具体实施过程中产生的问题的原则、方式、策略,使用了一些具体的教学案例分析,来深化理解,并进一步在观念、智能、人格魅力方面对当地的中小学美术教师提出了一些建议,教师在美术体验式教学中须具备全面的自身素质,进而保障和促进学生的全面成长、人格健全。