专业是高等学校所分的学业门类，也是培养专门人才的基本单位。专业的教育质量在一定程度上反映整个学校的办学水平，而一支结构合理、稳定的师资队伍是专业发展的基本保障。　　 在湖北省教育厅组织开展的本科专业教学合格评估的形势下，本文通过对抽样评估的28所独立学院共计58个本科专业“师资队伍”指标的状态数据进行统计分析，并结合个人在评估时记录的评估专家对师资定性评价的基础上进行问题的剖析，有针对性地提出若干对策，以便为教育行政管理部门和独立学院管理者科学决策提供参考依据。　　 全文除绪论和结语部分，共分为五部分。　　 第一部分是对独立学院的概念、特征和类型等进行阐述；以及对数据统计部分的与师资相关的概念进行界定。　　 第二部分主要是根据评估专家现场考察的评估结果和各专业填报的《湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估状态数据统计报表》中涉及师资队伍这一块的数据进行统计，其统计结果主要分三方面的内容：一是评估专家对师资队伍的总体评价情况；二是专家对队伍建设状况、主讲教师情况、科学研究水平等三方面的评价结果；三是有关队伍建设状况、主讲教师情况、科学研究水平等三方面状态数据的统计结果。　　 第三部分主要是根据数据的分析提炼问题。从统计结果来看，独立学院师资队伍存在四方面的问题，一是建设规划不具体、未落实；二是队伍结构不尽合理、三是主讲教师参差不齐、四是科研能力整体不高。　　 第四部分主要是进行简单的归因分析。　　 第五部分主要是对策探讨。依据问题和原因进行逻辑的推理，试图从人才规划、人才引进、人才使用、人才管理等方面，提出“一规划、两目标、三机制”的对策。