思想政治教育载体作为思想政治教育的重要组成部分,是承载和传递相关信息的重要形式和手段。作为互联网时代的全新概念,互联网思维的出现从一个新的视角为研究思想政治教育载体创新拓展了领域。互联网思维之所以能够对思想政治教育载体创新产生影响,关键在于互联网思维所具有的特征与思想政治教育载体的属性具有一定的契合度,为我们更好的认识以及把握二者之间的关系,提供了必要的参考。主要表现在:开放性与创新性的契合;多元性互动与活动属人性的契合;体验性与实践性的契合。通过建立二者之间的联系,深入探讨互联网思维特征对思想政治教育载体的影响。主要表现在:互联网思维的开放性推动着思想政治教育载体创新发展;互联网思维的互动性强化着思想政治教育载体创新主体功能;互联网思维的体验性助推着思想政治教育载体实践性的强化;互联网思维的个性化彰显着思想政治教育载体的服务性要求。同时,重点探讨互联网核心思维对思想政治教育载体创新的影响。主要表现在:用户思维有利于强化思想政治教育载体对象的适应性;大数据思维有利于提高思想政治教育载体的数据化程度;平台思维有利于建立开放、共享、共赢的思想政治教育载体;跨界思维有利于加强思想政治教育已有载体与新媒体的融合;迭代思维有利于加快思想政治教育载体持续改革和创新。在此基础上提出有关思想政治教育载体创新的实践探索:关注学生的发展需求,使思想政治教育载体创新更好的体现出对教育对象的适应性;注重网络化数据库建设,为强化和完善思想政治教育信息的承载与传播奠定坚实基础;加强网络教育教学平台建设,促进教育过程中师生的良性互动;注重教育载体之间的融合,形成强大的思想政治教育载体教育合力。同时要努力建构体现互联网思维的思想政治教育载体创新的联动机制、保障机制和评价机制。