科学素质教育是当今世界范围内科学教育改革的主导方向,也是物理教育改革的中心课题。而物理学史是一门历史科学,所以它必然融合了与物理学有关的自然科学以及与人类思想、社会历史发展有关的文、史、哲的多学科知识。是一门自然科学、人文科学、社会科学、思维科学等紧密交叉渗透的理学综合学科,正是这种特性决定了物理学史在实行科学素质教育中的特殊作用。所以,将物理学史渗透到物理教学中成为当前物理教学改革的中心议题之一。深入研究这一课题对构建面向世界、面向未来的我国物理教育体系,促进教学内容和课程体系的改革具有重要的现实意义。目前,我国对科学素质教育研究的广度和深度还很有限,有待于深入地研究。本文正是基于这样的目的,拟对物理学史在大学生的科学素质培养中的作用进行一定的探讨和研究,以期为提高我国大学生的科学素质水平做些工作。本文首先阐述了国内外物理学史引入物理教育的研究现状和趋势,指出培养和提高大学生的科学素质对提高我国国民科学素质的重要性,进而提出,物理学史业已成为培养大学生科学素质的重要手段和重要途径。在第一章分析了物理学史引入物理教学的客观依据和理论依据;第二章讨论了科学素质与科学素质教育的涵义;第三章从培养科学知识、科学技能、科学方法、科学观和科学品质等方面详细阐述了物理学史的素质教育功能;第四章就如何在大学生中实现物理学史的科学教育功能,