随着中小学减负政策的出台及素质教育改革的不断深入,初中生的闲暇时间日益增多。但初中生的身心发展尚未成熟,受各种不良因素的影响往往不能合理地利用闲暇时间。本文以滁州市三所中学初中生为研究对象,分别从闲暇时间、闲暇活动、闲暇指导及闲暇认知这四个层面,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例研究法相结合的方法,就初中生闲暇时间管理现状进行了理论与实证的探讨,调查当前初中生在闲暇时间管理方面的现状及出现的问题,分析探讨问题背后的原因并提出相关改进策略。研究认为,滁州市初中生的闲暇时间利用中存在的问题主要有闲暇时间占有量不足、闲暇活动对象单一、闲暇活动内容单一、闲暇活动缺少指导、闲暇生活无计划性、闲暇活动资源不足、闲暇生活改善的愿望不被重视。究其原因,主要是复杂的社会环境因素、学校闲暇指导的缺失、家庭闲暇导向的功利性以及初中生自身闲暇意识薄弱。基于此分析,笔者提出了相关改进策略,如社会提供健康的闲暇平台、发挥学校的闲暇指导作用、营造积极的闲暇家庭环境、初中生提高自我闲暇时间管理能力等。初中生的减负和闲暇时间管理问题都不是靠单一力量能够实现的,只有通过协调社会、学校、家庭及其自身等各方面的力量,引导初中生合理地安排闲暇时间,提高闲暇生活质量,才能从根本上实现初中生的全面发展。