近年来,泰国的华文教育在不断地蓬勃发展,越来越多的汉语教师志愿者到泰国从事汉语教学工作,以暂时缓解泰国汉语教师不足的紧张局面。他们大多被分到泰国的中学任教,然而在汉语教学的过程中,也了解到了泰国中学目前的教学现状,以及急需解决的问题。笔者作为汉语教师志愿者很荣幸地被分到了泰国南部的“第一门户”春蓬府。笔者在春蓬府萨维中学一年的汉语教学工作中,以萨维中学为主要研究对象,对春蓬府的汉语教学现状及存在的问题进行了调查分析,希望可以对后来的汉语教学工作者有所帮助和借鉴,并能对泰国的汉语发展事业尽微薄之力。笔者的调查主要分为两部分,第一部分是对志愿者老师的专访,通过与志愿者的沟通,了解其所在学校的汉语教学现状及其存在的问题,采访的学校是Siryapai school、Tungtago wittaya school、Lamae wittaya school、Muang langsuan school、Thasae Ratchadapisek school、Sawi wittaya school、Paknam Chumphon wittaya这七所春蓬府的公立中学；第二部分是对笔者所在的萨维中学的学生进行了汉语学习态度的调查,通过此调查了解学生学习汉语的态度。第一章导论,主要介绍了汉语教学在泰国的历史发展过程与现状、以及本文的研究方法、研究目的、研究意义及研究内容。第二章通过调查详细分析了春蓬府中学的汉语教学现状,首先概述了七所中学的课程设置情况；其次介绍了各个学校的师资、课时分配、教材使用情况以及总体实力等；最后笔者根据其汉语发展水平,将春蓬府七所中学的汉语教学发展分为三个层次。第三章根据笔者的调查情况分析了春蓬府中学在汉语教学方面存在的问题,主要表现在：师资方面出现本土老师严重缺乏、教师教学任务繁重、教师更换频繁等问题；学生方面存在着学习性别差异显著、学习水平参差不齐、课堂纪律不佳等状况；在教材方面有自选教材难、自编教材不规范等现象；学校方面,有学校对汉语的重视程度不够、教学设备落后、汉语教师待遇低等问题：另外就汉语本身而言也相对难学,学生对其有畏难情绪。主要从教师、学生、教材、学校、汉语本身等五个方面进行分析。第四章针对泰国春蓬府中学汉语教学存在的问题,提出了一些相应的解决对策。结语部分对全文进行了总结,并提出了本文的创新之处以及不足之处。