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基于“证据推理与模型认知”的高中元素化合物教学实践研究
【摘 要】
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在新课程改革稳步推进的当下,培养学生的化学学科核心素养跃升为教育领域的重中之重。其中,“证据推理与模型认知”的培养势在必行。高考改革在课程标准、教材、选科方式这三方面发生了天翻地覆的变化,元素化合物部分作为整个中学化学体系的核心,其内容也有所调整。因此,本文基于高中化学元素部分,以“钠及其化合物”和“元素周期律”为例,以提高学生“证据推理与模型认知”为目标,进行教学设计和实践。首先与多名一线教师针
【出 处】
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辽宁师范大学
【发表日期】
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2021年09期
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