以儿童为中心、遵循儿童身心发展的规律，这是儿童教育的灵魂。但是，在现实的儿童教育中却存在着一些违背儿童身心发展规律的教育现状，幼儿园教育小学化倾向是幼儿园教育的一大顽疾。这种背离规律的教育会妨碍儿童的正常发展，酿成恶果。所以，本论文主要是通过对这种教育现状的探讨，剖析根源，寻找问题的症结，以确保儿童能接受正常的幼儿园教育。 本论文主要分为四部分：绪论：主要对研究的选题、理论框架、研究方法以及理论意义作了简要的描述和说明。 第一章：对幼儿园的教育现状进行了介绍，主要介绍了幼儿园的任务目标以及基本工作原则，而且还介绍了笔者在幼儿园一天所观察到的幼儿园孩子的生活、学习现状，对幼儿园的各方面有了一个充分的了解。并且还介绍了幼儿园与小学的差别，对幼儿园与小学的差别有了更加明了的了解。 第二章：介绍了幼儿园教育小学化的具体表现以及危害，还详细探讨了幼儿园教育小学化出现的深层次原因。 第三章：主要介绍了国外幼儿教育的最新动态以及先进思想，还介绍了瑞吉欧教学的主要思想以及对我国教育的影响。另外还探讨了如何纠正幼儿园教育小学化这种不良倾向以及幼小衔接应该如何进行。 本文的主要意图是想通过这些探讨，让儿童教育真正成为儿童所拥有的教育、儿童做主导者的教育、服务于儿童的教育!让幼儿园成为孩子的乐土，在这片充满爱的土地上尽情发挥他们的想象力、创造力，使那些不适于他们教育的尽快的远离他们。