在初中语文教学中,现代诗歌的教学是一个相对独特的部分。在初中语文教材中,现代诗歌所占的比重并不是非常大,然而,现代诗歌继承了中国古典诗歌内容注重意境韵味、语言精炼悠远的特点,同时又具有外国现代诗歌自由奔放,强调情感、意识和音乐诸多感觉并存的特征,对于青少年提高欣赏水平,培养和树立良好的情感态度和价值观是大有帮助的。所以在中学语文教材中,现代诗歌就成了教学中不可或缺的组成部分。然而,在当前初中现代诗歌教学中,有些方面还存在着一些不足,例如对诗歌教学的重视程度还未达到理想效果,诗歌教学的方法上也存在着一些陈旧单调的问题,以及在学生课外拓展方面也出现了狭隘单一的弊端。这些不足间接地制约了教学成效的提升,也对初中学生更好的接触和感受现代诗歌有着一定的影响。本文试着从实际教学入手,对白城市第三中学的教师进行访谈,并在白城市第三中学随机抽取500名学生发放调查问卷,就访谈与问卷结果总结出白城市第三中学语文现代诗歌教学的现状,对存在的问题进行分析寻找其内在原因,并针对其原因提出相对合理可行的建议。希望以小见大,从个案的研究中探索普遍的规律,为初中语文现代诗歌教学做出一些有益的尝试。全文共分为六个部分,主要内容如下：第一部分(第一章)是绪论部分,对论文的选题背景、研究目的和意义、国内外研究现状和研究的范围方法进行阐述,并对与论文相关的概念进行界定。第二部分(第二章)分析初中语文现代诗歌的特点,分别对初中语文现代诗歌自身的特点和初中语文教材现代诗歌选篇特点进行概括和阐释。第三部分(第三章)详细描述白城市第三中学语文现代诗歌教学的调查结果,通过发放问卷的形式,分别调查学校、教师和学生在现代诗歌教学方面的现状,并对调查结果进行总结。第四部分(第四章)分析白城市第三中学语文现代诗歌教学的现状,总结白城市第三中学在语文现代诗歌教学中获得的成效,寻找白城市第三中学语文现代诗歌教学存在的问题并对其成因进行分析。第五部分(第五章)提出对白城市第三中学语文现代诗歌教学的建议,这一部分针对白城市第三中学语文现代诗歌教学中存在问题,从学校、教师和学生三个层面分别提出合理可行的建议。