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目的：通过观察运动和慢性应激对大鼠情绪行为、学习记忆、认知能力以及血清中IL-1β、IL-2、ACTH、CORT的水平和脑组织5-HT表达的影响,探讨运动和慢性应激对大鼠心理行为、免疫功能、神经内分泌的影响,对于防止亚健康并实施有效的心理干预措施,提高人们的生活水平具有重要的意义。方法：SD大鼠40只,雌雄各半,随机分为对照组、应激组、运动组、运动+应激组,每组10只。采用束缚、鼠笼倾斜、合笼饲养、禁食禁水四种应激方法建立慢性复合应激模型,采用游泳的运动方式对大鼠进行干预。每周对大鼠进行旷场实验,最后一周对大鼠进行Morris水迷宫实验和悬尾实验观察大鼠心理行为变化；采用ELISA方法检测血清IL-1β、IL-2的水平,采用放射免疫法检测血清CORT、ACTH水平,采用免疫组化的方法检测脑组织5-HT的表达。结果：在旷场实验中,与对照组相比,应激组大鼠中央格停留时间显著延长(P<0.01),穿格次数(P<0.01)、直立次数明显减少(P<0.01)；与应激组相比,运动组和运动+应激组的中央格停留时间显著减少(P<0.01),穿格次数和直立次数明显增多(P<0.01)。在悬尾实验中,应激组大鼠的挣扎次数较对照组明显减少(P<0.01),垂吊静止时间也有延长(P<0.01),但与运动+应激组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。在水迷宫实验中,应激组大鼠寻找平台的潜伏期较对照组显著延长(P<0.01),运动+应激组大鼠寻找平台的潜伏期较应激组明显减少(P<0.05)；在空间探索实验中,应激组大鼠在平台所在象限的游泳时间比例显著小于对照组(P<0.01),运动+应激组大鼠在平台所在象限的游泳时间比例显著高于应激组((P<0.05)。四组大鼠胸腺指数和脾脏指数相互比较,差异无统计学意义(P>0.05)。应激组大鼠血清IL-1β、IL-2含量显著低于对照组,统计结果达到显著性差异(P<0.01),运动组、运动+应激组的血清IL-1β含量显著高于应激组,统计结果达到显著性差异(P<0.01,P<0.05),运动组、运动+应激组的血清IL-2含量显著高于应激组,统计结果达到显著性差异(P<0.01,P<0.01)。应激组大鼠血清ACTH、CORT含量显著高于对照组,统计结果达到显著性差异(P<0.01),运动组、运动+应激组的血清ACTH、CORT含量显著低于应激组,统计结果达到显著性差异(P<0.01,P<0.01)。结论：慢性应激可以导致大鼠的焦虑和抑郁情绪,学习记忆能力和认知功能的下降；慢性应激可以抑制大鼠的免疫功能和神经内分泌功能。运动可以改善慢性应激大鼠的焦虑和抑郁情绪、学习记忆能力和认知功能；运动对应激状态下大鼠机体功能具有保护作用,可以改善大鼠的免疫功能和神经内分泌功能。