街舞HIPHOP基本技术主要是指街舞HIPHOP中具有代表性动作结构的统称,主要有弹动、摇摆、滑动和转动四大类,可以反应练习者的技能水平和身体素质。学习兴趣指学生力求认知某一学习对象或参与某种活动的心理倾向和行为。街舞传统教学方法主要以示范加训练为主,需要重复练习和纠错,不利于学生兴趣的培养。游戏教学法具有趣味性、竞争性和目的性等特点,受到学生的喜爱。因此本研究探讨游戏教学法对少儿学习街舞HIPHOP基本技术和学习兴趣的影响,对提高少儿街舞技能水平、提高学习兴趣以及丰富街舞课堂内容具有一定的现实指导意义。本文以游戏教学法对少儿街舞HIPHOP基本技术和学习兴趣的影响为研究对象,选取游戏教学法作为主要教学方法,运用实验法、问卷调查法、测试法等,对扬州振兴小学一二年级课后街舞服务课30名初学者进行18周的游戏教学实验,研究结论如下。（1）游戏教学法对少儿街舞HIPHOP基本技术水平具有积极影响。游戏教学法对提升少儿街舞HIPHOP弹动类、摇摆类和滑动类基本技术水平的幅度大于传统教学法,其中弹动类、滑动类基本动作提升幅度具有非常显著差异,摇摆类基本动作提升幅度具有显著差异。（2）游戏教学法对少儿街舞HIPHOP学习兴趣总体水平具有积极影响。游戏教学法对提升少儿街舞HIPHOP学习兴趣总体水平的幅度大于传统教学法,且具有非常显著差异。（3）游戏教学法对少儿街舞HIPHOP学习兴趣的各维度均有不同程度影响。游戏教学法对少儿街舞HIPHOP积极兴趣、参与兴趣和关注街舞维度的提升幅度大于传统教学法,其中积极兴趣维度具有显著差异,参与兴趣和关注街舞维度具有非常显著差异。（4）少儿街舞HIPHOP学习兴趣与弹动类、摇摆类和滑动类基本技术水平具有相关性。少儿街舞HIPHOP学习兴趣在游戏教学法对基本技术的影响中具有部分中介作用。根据研究结论,提出以下建议:（1）优化少儿街舞HIPHOP课程,做好游戏教学的宣传工作,在少儿街舞课堂中融入游戏教学法提高基本技术水平。（2）教师可根据街舞课程目标和学习阶段,设计开展热身游戏、竞赛游戏以及创新游戏,加强街舞教学互动性,提高学生的训练热情。（3）在少儿街舞HIPHOP日常教学过程中,教师可以选择科学的方法提高学习兴趣,进而提高基本技术水平。（4）游戏教学法在街舞初级教学中效果较为明显,但不能取缔传统教学,教师要用长远发展的眼光看待传统教学,吸取游戏教学精华为传统教学法增光添彩。