教师实践知识是教师专业发展的主要基础，在教师的日常工作中有着不可替代的作用。教师的实践知识是教师真正信奉的，教师能够在教学实践中实际应用。通过对一位英语教师的个案研究，我们可以知道教师实践知识是如何形成和发展的。本研究采用叙事研究和个案研究，通过对浙江CA中学一位高中教师Michael进行叙事研究，试图探寻:1）在Michael的教学背后隐含了什么实践知识?2）哪些主要因素影响着Michael实践知识的形成和发展?数据的收录来自对研究对象的采访录音，问卷调查，以及研究对象的同事和学生的谈话。本研究从学习经历、教学经历、“名师工程班项目”和英国访学这四个方面来呈现数据，作者试图探究Michael在日常教学中所显现出来的对自身、学生和工作三个方面的实践知识。基于数据的分析，本研究发现了对其实践知识形成和发展产生影响的主要因素，为:Michael的学习经历、对其成长有着深远影响的重要人物以及教师专业发展培训项目。本研究希望唤起教师对实践知识的重视，以完善自身专业发展。同时，本文所提供的教师实践知识形成和发展的主要因素可以为高中英语教师就发展实践知识提供一定的启示。