校本课程的开发源自于20世纪六、七十年代的西方发达国家。自被我们国家借鉴以来,在国内掀起了热潮。随着新课程改革的推进,我们国家地理课程基本形成了以国家,地方和校本三级课程标准,国家课程占绝对主导地位。在经济社会发展新背景下,单一以国家课程为主的不足日渐凸显,加上特色学校的发展需要,校本课程的开发成为课程发展和学校发展的必然趋势。福建省是一个多气象灾害的地区。学生对于现今气象灾害当中也有许多新的应灾防灾技术非常感兴趣。因此本文选择福建省气象灾害为校本课程研究内容,将气象灾害相关知识整理成丰富的案例素材,最终结合案例教学模式深化校本课程开发,走出一条以校本带动案例教学,以案例教学丰富和完善校本课程开发的道路,旨在为开发其他校本提供借鉴意义。本文主要采用文献研究法,综合分析法和调查访谈法,案例分析等方法,将案例教学与校本课程开发相结合,最终形成“福建省气象概况”、“福建省台风基本特征及其预警”和“高考与气象”等三个教学案例为例,探索基于福建省气象灾害的校本课程开发,增加学生对于所生活地区气候的了解。最终希望能激发学生的创新思维,深化学生对气象灾害知识的理解,掌握基本防灾,减灾措施,最终发挥学生创新思维,为福建省气象灾害应灾,减灾提出相应解决对策。