21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋剧烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,劳动者的素质要靠教育来培养。国家最近颁布了新一轮基础教育课程改革纲要,其中提出要改变以往课程实施过程中过于强调接受学习、机械训练、死记硬背的状态,提倡乐于探究,主动学习、探究学习、合作学习。作为中学基础课程之一的化学学科,教师在教学中应如何贯彻新课程理念?本文以建构主义理论、问题教学理论为指导,以本校学生为研究对象,一方面在化学教育中通过探究教学,转变学生单一的学习方式,使学生学会学习,学会交流与合作,学会探究,培养学生的科学精神、科学态度和探究能力。另一方面,通过探究教学的实践,从探究教学设计(包括提出问题、进行假设、制定方案、收集证据、做出结论、反思与评价)、探究教学的实施、教学程序等方面总结出相关的策略,同时就探究教学中还存在的问题进行分析并提出解决办法。结果表明,在中学化学中开展探究教学是可行的,它不仅转变了学生的学习方式,而且更有利于培养学生的科学素养和探究能力。