本文对《人民日报》和《光明日报》中留守儿童的相关报道进行了批评性话语分析。通过对新闻报道中的话语展开分析,本文旨在探讨隐藏在新闻报道中的意识形态及其对公众认知的影响,并提高公众对新闻报道的批判性思维。本文试图回答以下研究问题:《人民日报》和《光明日报》的新闻报道中构建了什么样的留守儿童形象?在这个过程中,采用了什么话语策略?以及为什么要这样构建留守儿童这一社会现象?本文的主要研究对象为2002-2019年《人民日报》和《光明日报》中所有有关留守儿童的新闻报道。Fairclough的辩证关系理论是本文的理论框架。这一理论包括三个维度,即文本分析、话语实践分析和社会实践分析。在文本分析阶段,语料库软件提供的显著性语言数据被用作语言特征定性分析的辅助工具。在话语实践阶段,本研究通过互文性理论来阐释文本与话语之间的关系。在社会实践阶段,本研究通过对话语和社会语境之间的关系进行解释,说明话语实践和社会实践之间如何相互构建,以及留守儿童新闻报道的话语和意识形态之间存在什么关系。本文共分五个部分。第一章简要介绍了论文的研究背景、研究意义、研究方法、研究问题和全文结构。第二章分别对新闻报道批评话语分析、留守儿童、留守儿童新闻报道的相关研究进行了梳理。第三章对批评话语分析的一些重要概念、Fairclough话语实践理论以及语料库技术进行了简单的介绍。第四章进行了定性和定量相结合的数据分析。最后一章根据前面的分析做出结论,总结研究过程中的发现和不足。通过对留守儿童新闻报道的批评性话语分析,可以得出这样的结论:《人民日报》和《光明日报》的留守儿童报道都对留守儿童本身采取了弱化和消极报道的态度,同时通过借与留守儿童有关的政府官员、专家、社会、家庭和学校的话语间接塑造了政府积极解决留守儿童问题的正面形象。在这个过程中,新闻报道使用了多种话语策略,以实现对读者的态度和观点起到引导和影响的作用。鉴于此,新闻报道的批评性话语分析有助于提高读者对新闻报道的批评性阅读能力,具有一定的现实意义。