社会性别视角在国外已经有近两百年的历史,女性主义在发展过程中出现了各种流派,他们对性别都有自己精辟的论述。性别视角也渗透在社会中的各行各业。而在中国小学教师领域,古今的性别数量比例存在翻天覆地的差异。小学女性教师从古代的“缺席”到当下的占多数现象,女教师真正在历史长河中占据“主人翁”的地位了吗?值得我们反思和研究。　　 本论文在社会性别理论视角下,对鲁西南乡村女教师这一微观领域进行研究。首先,通过文本分析、影视分析以及实地观察的方法,从三个维度得出乡村女教师的形象:影片《美丽的大脚》中的形象、课本中的传统形象和现实中的形象,我们从对乡村女教师形象的分析中可以真实的感受到,这类群体的女性特征被遮掩的生存境遇。其次,在此基础上,通过问卷调查、访谈、走访观察等研究方法分析了我国乡村女教师女性特征被遮掩的原因。女性作为小学教师有其独特的优势,但是学校的父权制结构、教师职业专业化的男性化特征、传统社会分工中性别偏见造成了乡村女教师在学校中的窒息境遇。最后在社会性别视角下建构了教师发展观:追求平等和谐、强调教师的个人的经验和体验、倡导非理性精神的影响、重视关怀伦理的作用,并提出了几项可行的克服阻碍女教师发展的策略。