信息技术的蓬勃发展为传统教学模式的改革提供了可能性,多媒体辅助教学经过一定时间的发展和普及,已经取得了一定的教学效果。但是,在泰国的汉语教学中,一般采用传统的教学方法,较少使用多媒体等现代教育技术的辅助。本论文将观察分析在现代教育技术辅助下的泰国学生趋向补语的学习,并与传统的教学进行对比,检验多媒体技术是否能帮助泰国学生学习汉语趋向补语。本论文之所以观察汉语趋向补语的学习,是因为汉语趋向补语一直是泰国学生学习汉语的难点之一。在泰语语言系统中,也有趋向补语,但是和汉语趋向补语的语法结构不一样,因而会产生母语负迁移。此外,泰国学生在本国学习汉语缺乏目的语环境,在课堂教学上也是采用传统的教学方式,很少使用现代技术的辅助也是泰国学生觉得汉语趋向补语难学的原因。笔者认为运用多媒体辅助教学可以使泰国学生更好地学习汉语趋向补语,激发学生学习的兴趣,提高学生学习的效率,从而学好汉语。本文在认识到多媒体与教学有重要关系的基础上,从泰国汉语多媒体教学入手,以“现代教育技术辅助下的泰国高中生学习汉语趋向补语的观察分析”为题,以泰国曼谷玛利亚学校(Phramaemaree Sathupradit school)的高中生为研究对象,采用对比分析,问卷调查等方法,运用实验设计考察多媒体对泰国高中生学习汉语趋向补语的辅助情况。希望能让多媒体手段辅助泰国高中学生学习汉语趋向补语在实验课堂发挥更大的效用,提高教学的效率。泰国如果进一步发展汉语多媒体教学,将有助于提高学生学习汉语的学习效率、节省上课时间、增加教学创意性、使得学生在各方面得到有益发展。本论文的优点在于资料新颖,紧随现代教育技术高速发展的步调,围绕学习汉语趋向补语的研究中与现代教育技术的辅助教学这个主题展开。希望籍此研究提高现代教育技术在泰国汉语教学中的普遍运用,并为以后的研究提供参考。