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在人才培养的系统工程中，家庭教育是基础工程，在人的一生中起着奠基的作用，是学校教育与社会教育的基础。孩子进入学校后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。家庭教育对学生心理健康和人格的发展具有重要意义。家长的教育行为直接影响着孩子良好个性品德的形成和发展，家长能否有效配合学校对子女进行教育，直接决定着学校教育的效果。转变家长的教育理念，帮助家长掌握科学的育儿方法和技能，是家长学校的办学价值，具有十分深远的意义。提高家长学校的办学效益是广大教育工作者关注的一个热点研究问题。本文从家长学校的国内外研究现状出发，以广东佛山市顺德区北海小学家长学校为研究个案，对北海小学家长学校的开办情况进行调查分析，提出了影响家长学校办学效益的三个因素：（1）家长对家长学校办学价值的认识问题；（2）家长学校自身存在办学质量问题；（3）家长学校办学环境的外部条件问题。系统分析这三个问题的存在原因，提出了提高家长学校办学效益的三个策略：从帮助家长形成正确的家庭教育观、形成与孩子的成长同步的家庭教育意识，提高家长对家长学校办学价值的认识；从提高师资力量、科学规划教学内容、优化教学方法出发，提高家长学校的办学质量；再从多方联动、整合资源方面，改善家长学校办学环境的外部条件，以此来提高家长学校的办学效益。促进家庭教育和学校教育的协同发展，为孩子的健康成长构建立体的教育环境。