《生活与哲学》课程的特殊性要求它必须与时俱进，在相对稳定的基础上适应时代的发展。这就要求课程教材也必须结合实际，与时俱进，在符合课程标准的要求下寻求合理的发展和变化，能够有效地指导学生进行学习，帮助教师进行教学。建国以来，我国的哲学教材经历了多次修订，教材编写的指导思想和主要内容也发生了较大的变化。本文主要对现行《生活与哲学》教材进行客观分析，结合高中思想政治课教学实际、高考改革的趋势以及国外哲学教育，对教材的修改提出可行的建议，推动《生活与哲学》课程教学。本文主体由五个部分组成。前言部分说明本文研究的价值与意义，同时对《生活与哲学》教材研究的现状做了较为详尽的分析。第一部分主要从指导思想的变化、教材结构的变化和呈现方式的变化等三个方面分析了我国中学哲学教材的历史变迁。第二部分主要从教材的编写背景、主要框架和知识点、主要特点等方面对现行《生活与哲学》教材进行分析，从中学教材实际使用过程、高考评价改革以及国外哲学教育比较等方面指出了现有教材修改的必要性。第三部分主要从教材的内容的更新、呈现方式的丰富等方面提出了现有教材修改的初步建议。结语部分对全文做了总结。