“是……的”句不仅是现代汉语中使用率较高的特殊句式,而且也是对外汉语教学的重点和难点,掌握该句式对外国留学生学习汉语尤为重要。本文通过分析与总结HSK动态作文语料库中以英语为母语的留学生使用“是……的”句时出现的偏误,对他们在习得“是……的”句型时出现的偏误类型和原因进行探讨,进而为对外汉语教学活动提供一定的参考与帮助。本篇论文由七部分的论述组成:绪论部分介绍了选题的缘由,研究背景、目的和意义以及研究的理论基础和研究的方法,并理顺研究思路。第一章文献综述,包括“是……的”句的本体研究及其在对外汉语教学实践中的研究。第二章对“是……的”句的汉英句式结构进行了对比。第三章研究以英语为母语的留学生在学习“是……的”句过程中出现的偏误类型。该研究是在HSK动态作文语料库的基础上进行的,对留学生学习“是……的”句型时的偏误进行归纳总结。包括遗漏偏误、错序偏误、误加偏误、误代偏误这四种常见类型。第四章为偏误原因分析,根据学生出现的偏误类型以及频率,分析发生偏误的原因。其原因主要有汉英句式结构的差异、交际策略的影响、教师对语言点的讲解不够清楚、教材和汉语学习工具书的影响。第五章主要从两个方面给出了合理化建议并举出具体教学案例。教学策略方面:强化“是……的”句的系统教学,加强语感教学,增添练习的趣味性;教材设计方面:注重语法的衔接,增强教材的趣味性。结语部分,总结了本篇论文的研究成果、创新点以及不足之处。