素质教育的内涵是思想道德素质、文化素质、专业素质、身体素质与心理素质的统一。在大学生进行素质教育改革和实践的过程中,如何能够通过有效地教育方法和途径在教育教学的实践中,达到素质教育的目标,使每一位大学生都能成为真正的高素质人才,成为全面发展的人才,这是教育者尤为关注的研究热点。认为进行素质教育应从关注大学生素质能力培养、大学生人际关系的和谐发展、推进诚信教育的开展等三个方面的客观要求出发,并就此提出了进行大学生素质教育的一些思路,即公共关系教育融入大学生素质教育的实践探索。笔者从大学生素质教育融入公共关系教育的必要性及现状分析入手,着重探讨了大学生素质教育融入公共关系教育的必要性,提出公共关系思想融入大学生素质教育的实践思路:用公共关系思想指导专业理论教育和实践教学活动,将公共思想教育融入校园文化活动、社会实践和青年志愿者活动、大学生就业、择业、创业的过程中。公共关系教育能够帮助大学生树立行为主体意识,以诚信理念为人处事,积极为开展有助于自身素质培养提高的传播沟通活动,塑造良好的大学生形象,为自身获得充分而自由的发展创造条件,实现自身的全面发展。公关教育对大学生素质教育具有不可替代的实效性作用,能够为教育改革提供政策支持。