心理因素对声乐学习与演唱的作用,本质是讲述歌唱者主观意识的调控作用。事物的发展是内因和外因共同作用的结果,外因通过内因起作用。在声乐学习与演唱中,心理因素是内因,对声乐学习与演唱起着决定作用。声乐学习是一个漫长而复杂的过程,心理因素的培养也无法一蹴而就。因为心理因素影响声乐学习的全过程,所以在声乐学习与演唱中不能只注重声乐技巧的训练,而应该将其和心理素质的培训紧密结合在一起。在声乐学习与演唱的过程中,由心理因素引起的问题最为广泛,而且多种多样,不管哪种都不容被忽视。良好的心理状态是做好一切事情的关键,在声乐学习与演唱中有一个健康、良好的心理状态是声乐事业取得成功的第一步。心理状态是由众多的心理因素组成的,包括人的感觉和情绪等,这些心理因素正是我们所说得“内因”。所以我们要深入的研究在声乐学习与演唱中的心理因素,从理论上探讨歌唱者在声乐学习与演唱实践中发挥心理因素的作用和意义,加强对其进行心理训练,为良好心理素质的培养打下理论基础。其次,有助于深刻认识声乐学习与演唱的内在心理规律,从而做到庖丁解牛、对症下药,解决在声乐学习与演唱过程中的心理问题,促使声乐教学水平和歌唱者演唱水平不断提高。本文是在阅读了大量声乐心理学、音乐心理学、声乐表演学、声乐教育学及相关资料为理论基础,结合了自己声乐学习与演唱过程中的体会,阐述了影响声乐学习与演唱的诸多心理因素。文章结构如下:第一部分:阐述了心理因素对声乐学习与演唱的作用;第二部分:探讨了影响声乐学习与演唱的心理因素及其原因;第三部分:如何培养良好的歌唱心理。揭示了声乐学习与演唱过程中歌唱者心理现象的本质和其发生、发展的科学规律。本文更加注意理论服务于实践,把专业理论与声乐实践中的现象相结合,既有理论基础,又有方法实例,简明扼要,通俗易懂,具有很强的实用性。