数学是初中教学的重要学科之一，中考数学成绩的好坏直接影响是否能顺利升学。最近有些报道也称国民的数学教育影响国家财政收入。我们认识到了数学教育的重要性就得重视我们的主阵地——课堂。新课改以来，全国各地的教学模式呈百花齐放的态势，但真正有效的还得归结到课堂问题上来。国内外很多学者、专家提倡的“问题教学”、“问题解决”为我们提供了理论依据。通过对我国数学教学目标的变迁的了解，发现数学教学更注重对学生能力的培养。本文参照“问题教学”“问题解决”模式，结合初中学生的特点及其他学科使用“问题链”教学情况的了解，提出“问题链”在初中数学教学该如何应用。文中首先对“问题教学”“问题解决”“问题链”教学的概念进行阐述，并叙述了与“问题链”教学有关的教育领域方面的研究。其次在研究了以内容的基础上结合自己教学实践及外出听课的感受，提出三方面内容：第一“问题链”的类型及功能，第二“问题链”设计的原则，第三如何合理安排“问题链”进行教学。再次通过具体实例展示、分析两个案例，希望帮到更多的教育工作者。最后通过一些实验数据进行总结反思，希望自己在今后的教学工作中能得到更多的启示去更好的教学。