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当前,在我国动物医学本科教育评价领域中,对动物医学专业职教师资培养质量评价研究很少,通过评价研究,不仅对动物医学职教师资人才培养单位进行客观及有价值的判定,而且对中等职业学校动物医学专业“双师型”教师需求条件提供重要依据。本科动物医学专业职教师资培养质量评价体系的建立,其一是构建科学的评价指标体系;其二是构建合理的指标评价标准。本研究根据教育评价学理论和方法,通过对国内外相关指标体系逐级进行对比研究、专家论证等,界定了我国现阶段本科动物医学职教师资人才培养的主要构成要素,运用Delphi(德尔菲)法进行三轮专家咨询,确定各级指标和指标权重,构建了包括8个一级指标,49个二级指标,82个观测点的本科动物医学专业职教师资培养质量评价体系;参照国内外专业排名、《动物医学专业教学质量国家标准》、《我国中等职业教师标准》,研究建立本评价体系指标评价标准;通过参考《普渡大学兽医技术员技能列表》、《英国兽医护士学科标准》、教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发[2004]2号)中规定的农林院校本科专业的合格标准、我国兽医行业用人标准等,研究建立本科动物医学专业学生技能考核项目表和动物医学专业职教师资实训装备标准。本研究根据专家选择条件确立专家组,通过对专家基本情况进行定性分析和对专家组权威程度进行定量分析(专家组权威系数为0.804),结果表明专家组具有较好的代表性和权威性。通过三轮专家咨询,调查问卷的回收率均为100%,表明专家对本研究具有较高的认可度;8项一级指标协调系数为0.996,专业办学宗旨、生源条件、教学过程、教学资源、人才培养质量、就业状况、社会声誉、创新与特色二级指标协调系数分别为:0.996,0.947,0.923,0.879,0.936,0.998,0.997,0.993,0.998,以上指标显著性检验均P<0.05,结果表明确定的指标体系和指标权重具有合理性、可靠性、科学性。构建的本科动物医学专业职教师资培养质量评价体系,其评价类型、评价理念、评价内容均有创新之处,评价体系具有专业性、导向性、实用性,为开展动物医学专业职教师资培养质量评价工作打下了坚实基础。