江泽民同志在十五大报告中突出强调了科教兴国战略和大力推进科教兴农方针。他指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大的人力资源优势,关系21世纪社会主义事业的全局,要切实把教育摆在优先发展的战略地位”。培养现代新农民关键要靠农民职业技术教育,虽然国家为发展农民职业技术教育提供了一些政策上的保证,但是随着中国加入WTO,高等教育市场化、大众化、全球化,以及办学自主化、需求多元化等历史进程日益加快,各级各类大学面临的竞争日趋激烈,作为我国高等教育组成部分的农民职业技术教育自然也面临着巨大的竞争。近些年来,农职学校在改革与发展的进程中,出现了一些问题,一些地方对发展农民职业技术教育的重要性缺乏足够的认识;投入不足,基础薄弱,办学条件较差;办学定位不准确,专业设置不合理,师资队伍不健全,教育教学质量不高等等。这些问题使得农民职业技术教育日益走下坡路,失去竞争力。品牌是市场发展的产物,它代表着某一产品或服务的名称和标志。和商业品牌一样,大学品牌已经成为人们识别一所大学水平、科技创新实力的标志。但是,学术界从品牌角度去进行研究农民职业技术教育几乎没有。本研究借助品牌学和职业技术教育学等学科的一些基本原理和分析方法,通过对北京和沈阳的6所农民职业技术教育学校品牌培育的现状分析,试图构建一个关于农民职业技术教育品牌培育的理论框架,探索出一条适合我国农民职业技术教育品牌培育的道路。本文共分为六个部分。第一部分导言。包括问题的提出、研究的目的和意义、文献综述、概念界定和研究方法。第二部分农民职业技术教育品牌培育的一般理论。主要阐述了农民职业技术教育的相关理论的和品牌的一般理论,并在品牌的一般理论基础上得出了农民职业技术教育品牌的构成要素。第三部分农民职业技术教育品牌培育的现状分析。主要介绍了农民职业技术教育品牌培育的必要性和可能性以及当前农民职业技术教育发展存在的主要问题。第四部分农民职业技术教育品牌培育实证分析。主要介绍了沈阳和北京6所农职学校品牌构成要素的培育情况,并得出调查结论。第五部分农民职业技术教育品牌培育的基本策略。主要论述了品牌定位策略、品牌培育策略和品牌传播策略。第六部分结束语。