工作过程导向课程最为本质的特征,是在“为了行动而学习和通过行动来学习”的“行动体系”中进行,并以此为基础构建“行动体系”的课程。传统的教学方法只注重知识的传授,不能提高学生的实践动手能力和解决实际问题的能力,培养的学生职业能力欠缺直接影响就业。论文针对中职市场营销专业课程中存在问题和中职学生实际情况,在前人研究的基础上,采用文献法、访谈法和问卷调查法,把有关工作过程导向课程的理论与实践应用到中职市场营销专业的课程体系开发和实际教学中,取得了一定的成效。论文共分五个部分:绪论:阐述了论文选题的原因和研究意义,提出论文研究方法并对相关概念进行界定。第一章:探讨了工作教程导向课程模式的起源与发展、理论基础,为工作过程导向课程的实施提供理论基础和指导。第二章:研究工作过程导向课程模式的特征,并将其与学科课程模式相比较,重点提出工作过程导向课程的目标追求。第三章:研究工作过程导向中职《市场营销》课程的开发的理论策略,分析了目前中职课程现状和存在的问题,提出课程开发原则、步骤,以及影响课程开发的主要因素。第四章:研究了工作过程导向《市场营销》专业课程开发的探索和实践,以及主要的课程实施要点。第五章:讲述了对本研究进行了反思,包括工作过程导向的课程体系开发效果及开发难点分析。结论:总结概括论文并得出结论。结论为:1.工作过程导向课程适合中职学校市场营销课程的理论与实践教学;2.能体现以学生为主体,提高学生学习主动性;3.能实现中职学校市场营销专业理论与实践的良好对接;4.提高学生的综合职业能力,使学生一毕业就掌握相应的工作技能。指出论文研究的不足之处,并指出下一步的研究方向。