在以素质教育为导向的我国当前的教育改革和发展的实践中,人们越来越重视起学生思维能力的培养问题,而信息技术在这方面已经显示了不可低估的潜力。研究如何应用技术支持的思维工具来促进新课程改革背景下的各科教学对此很有意义。笔者以初中数学为例,尝试在这个问题上作初步的探讨。本文共分为引言、五个章节的正文和结语三大部分。引言中交代了本文研究的背景和相关研究设计。第一、二章参考了大量的文献资料,较为系统地讨论了思维的相关问题、思维工具(含技术支持的思维工具)的概念,以及技术支持的思维工具的分类,并对几种常用的思维工具作简要介绍。第三章以比较规范的实验方法对技术支持的思维工具在教学中应用的有效性进行了论证。实验表明,教学实践中恰当地运用思维工具将对学生的数学思维品质某些特性培养会有帮助。第四章结合初中数学教学实践,探讨技术支持的思维工具在常规教学和拓展教学中的实践应用,着重从利用几何画板、思维导图和网络搜索引擎等三种思维工具角度进行了研究。第五章对在两种课型中运用思维工具的教学策略作出归纳和分析,这对一线教师开展类似教学会有所帮助。结语是对整个研究的简单回顾和展望。