随着计算机应用的日益普及和网络传播技术的日益发展，一场新的“信息革命”浪潮正在全球范围内兴起，科技文化信息正以前所未有的速度和广度传播扩散。除了物质技术层面的因素，我们中国人怎样才能向世界迅速传播最新信息，怎样才能使世界共享“中国信息”呢?无疑首先是“信息的写作”，即熟练运用世界通用语—英语，进行标准化规范化的写作，才能保障信息传播速度和广度的“最大化”。 我国中学和大学的英语教学大纲对写作技能的培养训练都有明确系统的要求和规定。但大多数学校的英语教师在教学过程中把英语写作仅仅看作是“应考”的一项不可或缺的内容去“教授”，而不是作为语言的实际运用能力去培养，致使我国大学生(包括专业和非专业)的英语写作能力水平普遍偏低，与信息传播的全球化大趋势严重脱节。 近年来，许多学者和英语教师就如何提高大学生英语写作水平进行了多方面的探讨，但缺少系统性、整体性、规律性的分析研究，尤其是对大学生英语写作的重点、难点与问题，至今未能取得较为一致的认识。为此，本项研究课题力图依据长期的英语教学实践经验，学生英语写作实际中常见错误，以及相关数据资料的分析，探寻大学生英语写作中存在的主要问题，解析影响英语写作能力水平的主要因素，进而提出切实可行、行之有效的对策，以促进教师英语写作教学水平的提高和学生英语写作技能的培养。