随着新课改的不断推进,中小学的各项教学工作都得到较为全面的发展。无论教师课堂教学还是学生学习方式都发生改革,但作为课堂教学延续和补充的作业改革步伐却较为滞后,作业改革成效与课堂教学、学生学习的改革相比显得不容乐观。在课堂教学提质增效的基础上,家庭作业作为课堂教学延伸的一个环节,出现了作业布置数量过多、作业完成质量不高等问题,因此作业方面存在的相关问题亟待改进。本研究就小学中年级数学家庭作业现状调查更具有针对性,主要依托H市的Z、S两所小学三、四年级部分教师和学生通过调查问卷、访谈的方式来获取一手、有价值的数据资料。以“教师布置的作业怎么样?”和“学生完成的作业怎么样?”为线索,从家庭作业的布置、完成、批改、订正这四个角度展开研究。通过调查发现:作业布置上重量轻质、作业完成目的过于功利性,作业批改主体单一且忽视细节问题,学生对于作业订正态度过于被动且订正方法迷茫这几方面的现状问题。针对这些问题,对其原因进行分析,从而对应提出数学教师作业的布置上注重作业量适中性和内容来源的丰富性,尽可能分层布置作业;转变学生作业完成目的过分功利性、督促学生独立完成作业;鼓励学生参与作业的批改,作业批改中尽可能出现鼓励性等评语、指导性的提示等;督促学生错题的订正,引导学生充分利用错题“资源”这几方面建议,希冀为一线数学教师有关作业层面提供有效的改进建议。