作为实词之一,形容词的学习对于对外汉语词汇教学来说意义非凡。本文根据前人研究成果,以教材为纲,以分析为准,对中级汉语水平的留学生进行形容词的习得情况研究。本文首先采取两种标准相结合的分类方法,把形容词按语义分为性质形容词和状态形容词;按语法功能分为普通形容词和区别词。从形容词的语法特点与形容词重叠式的语法功能、语法意义对本体知识进行论述。在此理论基础上,参考《大纲》中形容词的等级分布情况、结合北京大学CCL语料库检索系统现代汉语语料库,对《提高篇》85个形容词进行具体分析,包括音节结构分析、语法结构分析和形容词的具体分类及在教材中句法功能的分布情况分类。通过“HSK动态作文语料库”与调查问卷两种方式,分别对进行形容词偏误类型的收集整理及偏误产生原因的归类探讨。最后从五种教学方法(卡片展示法、搭配法、反义词表演法、同义语素迁移法与情境教学法)和教学方案设计两个方面进行形容词的教学策略论述。