和平是世界人民的普遍愿景,既依靠于有组织的和平行动,更有赖于系统的学校和平教育。和平教育的目的在于使每个学生都具有以和平文化为基础的普遍的价值观和行为方式,即使在不同的文化语境中,也能找到普遍的共同价值,以对抗社会中广泛存在着的暴力文化。和平教育是一个传授知识、能力和价值的过程,经此过程,所有学生将会发生一个态度和价值观的转变,具备建构和平技能,即民主商议、建立共识和非暴力解决冲突。本文试图对学校和平教育问题进行较为系统的探讨。全文分为四个部分。第一部分从学校和平教育实施背景着手,探讨开展学校和平教育的理论和现实意义,介绍国内外和平教育的研究和实施概况,阐述本文的研究思路与方法。第二部分从认知、情感和技能三个方面论述学校和平教育的目标。在认知方面,学生应该了解关于和平的文献、相关概念和原理,关注国内外暴力与冲突事件；在情感方面,学生应该培养宽容、正义、富有爱心和崇尚非暴力的态度和价值观；在技能方面,学生应该掌握交流、分享与合作、批判思考、民主商议和非暴力解决冲突的能力。第三部分论述了学校和平教育的内容。主要围绕选择哪些教学内容以及这些内容对于建构和平的意义来展开论述,具体内容包括人权教育、跨文化理解教育、共同核心价值教育和冲突解决教育。第四部分论述了实施学校和平教育的途径,主要包括将和平主题融入思想政治教育课程、建构民主、相互关怀的师生关系、开展探索和平的活动、营造和平的校园文化等。