新课改要求提高学生的科学素养,就要注重培养学生的知识建构,让学生掌握获得知识的途径和方法,才能真正提高学生的科学素养。概念图是用来组织和表征知识的工具。能将知识高度浓缩,有助于学生加深对知识的理解,揭示意义建构学习的实质,作为促进学生有意义学习的重要工具一,概念图在教学策略和学习策略的研究中占有重要地位。为了推动化学新课程改革,丰富初中化学教学内容,促进学生的知识建构,本研究将概念图引入到化学课堂教学中,运用化学概念图促进初中生的知识建构。论文包括五个部分:(一)前言。主要包括本课题的研究背景,研究意义,以及本研究的主要问题和内容构成。(二)理论综述。首先对概念图进行概述,分析了概念图的编制以及概念图的教学意义,最后在建构主义知识观的基础上,论述概念图是促进知识建构的有效工具。(三)探究化学概念图促进初中生知识建构的教学模式。从教学目标、教学程序、在新授课和复习课中的应用以及教学评价进行说明。(四)化学概念图促进初中学生知识建构的实证研究。结合初中化学《物质的构成奥秘》复习课对概念图促进学生知识建构进行调查。数据表明化学概念图有助于促进学生的知识建构,在一定程度上能提高学生的化学成绩。(五)结论与反思。包括本研究的结论,存在问题及努力方向。