青年是祖国的希望,是民族的未来。随着国家的发展,社会对于中学生的社会参与素养提出了更高的要求,而当前学生仍然存在着缺少合作意识、自我为中心、公共意识较为淡漠的情况,这些情况也进一步反映了我国中学生社会责任意识较为薄弱、国家认同感有待增强及问题解决能力有待提高。因此,提升青少年的社会责任、国家认同和问题解决能力意义重大。本研究依托紫竹院街道中青·社区青年汇开展的“京冀手牵手,益起迎冬奥”项目,针对北京市西城区某校高一学生设计了旨在提升中学生社会责任、国家认同和问题解决能力的干预项目,采用定性研究的方法,以参与式观察、小组座谈会等方法进行研究。探究发现,（1）通过服务学习的路径,能够提升高中生的社会责任,主要表现为中学生社会责任感增强,团队合作意识增强、社会参与意识增强;（2）通过服务学习路径能够进一步增强中学生的国家认同感,主要表现为对国家现状有了更清晰的认识,民族自豪感增强;（3）利用服务学习路径开展的社会工作活动能够提高中学生的问题解难能力,主要表现为问题解决的态度、方法和策略及品质的变化。根据以上研究发现,对以服务学习路径提升青少年的综合素质给出三方面借鉴（1）实地调研活动对提升学生素质具有重要意义。实地调研活动能够更好的帮助学生了解国情,增强社会参与感,提升自身社会责任。（2）服务学习反思阶段设置必不可少。反思阶段的设置能够将同学们在实践中习得的能力巩固内化。（3）专业性志愿服务形式优于行政性、辅助性志愿服务,在以志愿者角色代入服务过程中时,帮助服务对象成长相对于机械、重复性的工作更能够促进中学生成长。本次研究研究结论得到了一些结论,但是本研究仍存在这一定的局限性（1）研究样本流动性大。（2）研究样本具有局限性。