在中国特色社会主义建设新时代,民族复兴的伟大的中国梦下,传统文化担任着中流砥柱的作用,作为传统文化代表之一的武术文化,在不同的时代也被赋予了不同的使命。自1918年国家提出武术进校园伊始,在传统文化的引领下,国家第一次将武术进校园提升为国家战略,这充分说明武术在传统文化中所扮演的角色之重要,这将对社会主义新时期教育事业的贡献起着重要作用。本文契合武术进校园的潮流,综合社会管理机制的相关理论探寻武术进入小学,尤其是武术文化在小学校园文化中的系列机制的建立,以保障武术顺利走进校园为主要目的,为武术能在小学校园中顺利开展提供相应的机制保护。本文采用文献资料、专家访谈、实地调查、问卷调查、逻辑分析、归纳总结等研究方法,融合十九大关于社会主义新时期文化建设的内容,积极响应国家武术进校园的战略,以国家政策、全国各地武术进校园的会议及活动为背景,结合武术走进小学校园的现状,参考社会学相关要点,以管理学、教育学、心理学为本文理论研究基础,综合小学阶段的教育特性,建构符合小学校园特点的武术文化机制。研究结果表明:小学校园武术文化机制的建构元素有——运行机制、环境机制、评价机制、激励机制、共享机制;小学校园武术文化机制的建构是一个完整的体系,是集运行——监督——指导——服务——反馈为一体的立体机制,在各机制的元素中,不同的机制担任着不同角色,实现不同的价值,通过彼此之间的相互联系和作用关系共同构成了小学校园武术文化机制的完整体系,当这五种机制协调运作才会发挥其最大效能。采用不同的视角对小学校园武术文化机制进行研究,以此为武术进校园机制研究提供必要理论依据和探索实践经验。本文的创新点主要有:一、在管理学的视角下研究。论文的理论依据主要选取适用于本文研究的社会管理学理论、管理学的群体行为论点,同时结合教育学、心理学为研究基础,通过分析总结小学教育学段的特性,对小学校园武术文化机制进行科学的探讨。二、机制建构系统化。结合十九大和相关武术精神的背景,对小学校园武术文化机制从不同的角度出发,在网络信息化时代下根据需求探讨线上与线下相结合的机制,多视角下对小学校园武术文化机制进行系统的建构。